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学校生活教育

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关于我

我叫蔡忠民,湖北黃岡人,畢業於華中師範大學數學系,湖北省中小學德育學會會員。一直從事中學教育教學工作,擔任班主任19年,歷任過教研組長、政教主任、生活主任、德育主任、團委書記、校辦主任、校長助理等職務。現擔任河南宏力學校初中部生活主任兼高中部生活主任。

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教室环境变科学,学生成绩进步16%!!  

2015-04-23 06:56:35|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教室环境变科学,学生成绩进步16!! - 学校生活教育 - 学校生活教育

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圝圝啥?教室的设计会影响学生的学习?

圝圝是的!!!

圝圝英国的一项研究表明,简单地改变教室的设计和装饰,就能够对学生的学业进步有显著影响

圝圝这究竟是怎么回事儿?好的教室究竟要怎样设计?

圝圝快往下看!

 

教室环境变科学,学生成绩进步16%

圝圝由英国索尔福德大学(University of Salford)建筑环境学院财产与建筑管理专业教授彼得·巴雷特(Peter Barrett)领衔的一组研究者,通过对全英国27所小学153间教室和3766名学生的研究后发现,简单地改变教室的设计和装饰,就能够对学生的学业进步有显著影响

圝圝为了测量学生的表现,巴雷特教授的研究小组收集了作为研究对象的学生在阅读、写作和数学三门课程中的学业水平。通过比较一名学生在一年当中开始和结束时的学业水平变化,他们发现,教室环境变量在一名学生一年学业进步上的作用占到16%

那么,究竟是什么因素让教室对学生的学习更有效呢?

巴雷特教授的研究小组检查了三大因素:即“启发”、“个性化”和“自然性”。

圝圝在这三大因素中,一间教室内的“自然性”的水平——主要是指自然光、空气质量和温度的水平,大约占到这种显著影响的一半。而另外两大因素——“启发”和“个性化”,则大约各占1/4。

圝圝研究人员指出,教室环境的一些因素比另一些更重要。其中采光、照明的影响比其他因素更重要,其次是学生对教室的拥有感,再者是空气质量

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从7个关键方面入手,改善你的教室

圝圝基于对教室环境七个关键方面的分析研究,巴雷特教授的研究小组给老师们提出了一些特别建议,有利于改善教室环境:

采光和照明——

圝圝避免阻挡室外的自然光从窗户进入教室,保持百叶窗和窗帘开着,最大可能地利用自然光,而非利用头顶的人造光。


圝圝小编说: 看上面这张照片!阳光洒在教室里每一个角落,看着就让人心情敞亮、充满阳光活力!


空气质量——

圝圝至少1小时打开1次窗户,让外面的新鲜空气进来,让教室能够通通风,特别是课间要这样做。


圝圝小编说:小编也认为开窗通风尤为重要!勤开窗不仅能使大家感受到外面的新鲜空气、让长时间憋在屋内的浊气消散掉(尤其是对于夏天来说啊!一屋子汗臭味真的很影响学习的心情),更重要的是可以预防流感等呼吸道传染病!


温度——

圝圝让教室保持“凉爽而舒服”,在必要的时候,拉上百叶窗和窗帘,以减少来自太阳的自然热量。


圝圝小编说:中午下午太阳最烈的时候,坐靠窗的同学们总是被晒得头发都要着了,这样很难集中精力,而且心情容易烦躁。


灵活性——

圝圝创造“圈定范围的、适合年龄特征的学习区”,包括低年级孩子玩的区域。

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圝圝小编说:当学习环境适应了学生们的兴趣取向和偏好,那他们身处教室中就有自然而然有一种放松且亲切的情绪,从而促进他们的学习积极性、以自己喜爱的方式主动投入到学习中,还能帮助孩子们劳逸结合,快带学生们一起创建属于自己的学习园地吧!


拥有感——

圝圝把学生的作品张贴满整个教室,让学生对教室有一种归属感,并且允许学生在教室里放置一些个性化的东西,比如寄物柜或挂衣服的小挂杆。

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圝圝小编说:在教室里布置一些学生作品,不仅能增强学生们对于班级、教室的归属感与拥有感,还可以促进学生们的自信心和积极性,教室也能变得更加漂亮、有个性呢!如果能听到学生向他人炫耀、展示自己的教室,老师们是不是也会觉得很自豪呢?


复杂性——

圝圝教室内的布置既不能过于简单,也不能很复杂,要让教室墙壁有20%到50%的地方空着

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圝圝小编说:如果教室内布置太多东西容易显得杂乱无章,降低了教室本应有的感觉和功能,而且还有容易分散学生在课堂上的注意力,所以把握好教室布置的“度”是非常关键的。


颜色——

圝圝用装饰、家具和作品展示等平衡教室里的颜色。如果教室里有地方是色调阴暗的,那么就在教室里增加亮色,或者用一种更中性的颜色去平衡教室里太亮的地方。而且,如果可能的话,应该让教室的墙壁能够重新涂色。

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圝圝小编说:太阴暗的地方使人心情压抑,太耀眼的地方又容易刺激学生神经,所以老师们可以想办法将教室的色调布置得均衡舒适,让学生们在轻松愉悦的环境中投入学习生活。


圝圝巴雷特教授的研究小组指出,尽管这七大因素众所周知,而且这些改变看上去很简单,但是它们真的很重要,因为它们对学生的学习发挥着明显的作用,因此需要引起教师的高度重视,要做好恰当的改变并不简单,需要教师好好用心设计。

 

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顺便说说:
切记,教室装饰太多分散儿童注意力
圝圝美国卡内基·梅隆大学(Carnegie Mellon University)的研究人员于2014年公布的一项新的研究表明,与清除了教室复杂装饰的情况相比,在大量装饰的教室中,儿童的注意力更分散,他们把更多的时间放在了学习之外,学习收益较小。
圝圝研究结果显示,尽管在大量装饰和较少装饰的两种教室里的儿童都学到了东西,但如果教室没有被大量装饰,孩子们学到的东西更多。在装饰较少的教室里,儿童回答问题的正确率(55%)高于在大量装饰的教室上课的儿童(42%)。
圝圝同时,科研人员还记录下了在这两种类型的教室里,儿童用在学习之外的总时间——在有大量装饰的教室中,孩子有38.6%的时间用在了学习之外,多于在装饰较少的教室里孩子们大约有28.4%的时间用在了学习之外。
圝圝那么,教师应该根据这项研究,把他们的视觉陈设取下来吗?对此,科研人员指出,“无论如何,我们并没有提出这是解决所有教育问题的答案。我们认为,教师应该考虑他们的某些视觉陈设是否可能分散幼童的注意力,而不是拿掉所有的装饰品”。

 

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