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学校生活教育

生活即教育、社会即学校、教学做合一

 
 
 

日志

 
 
关于我

我叫蔡忠民,湖北黃岡人,畢業於華中師範大學數學系,湖北省中小學德育學會會員。一直從事中學教育教學工作,擔任班主任19年,歷任過教研組長、政教主任、生活主任、德育主任、團委書記、校辦主任、校長助理等職務。現擔任河南宏力學校学工部副主任、兼任初中部生活主任和高中部生活主任。

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老师,放假了莫忘记读书  

2015-02-11 20:42:24|  分类: 教师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师,放假了莫忘记读书 - 学校生活教育 - 学校生活教育

过年了,放假了,休息之余莫忘读书。

我们是教师,我们明白教师读书不仅是寻求教育思想的营养,教育智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流;

我们领悟读书虽然不能增加生命的长度,但能增加生命的厚度;

我们知道读书能够使我们生活得更加有品味,使我们的内心更加宁静,使我们的职业生活更加有智慧。

因此,过年莫忘读书!

我们是教师,所以,我们应该留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械工作而遮掩了的心智。

因此,过年莫忘读书!

朱永新说:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”

让我们一起走进书香芳草地,运用科学的读书方法,养成良好的阅读习惯,领略书中神奇瑰丽的风光;让我们共同努力,创建温馨和爱的书香家庭、和谐美好的书香校园,积极打造一个属于我们教师的书香人生!

那我们读什么书呢?当然要看大家都推荐的好书啦,下面这5本书,都是深受广大教师喜爱的图书,小编向大家推荐,寒假期间,值得捧读,让我们记住这些好书,记住捧读这些好书的美好时光……

孩子做错题目真的是因为粗心吗? - 学校生活教育 - 学校生活教育

(更多您喜爱的内容,敬请关注河南宏力学校--生活教育博客:http://hbczm163.blog.163.com/


 


1.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》(3册) 边玉芳著 北京师范大学出版社

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读懂孩子是教师的必修课

我在班主任岗位上工作了一辈子,直到退休,仍与众多班主任老师有着密切的交往。不计其数的教师和家长都存在一个很大的问题——没有读懂孩子。拿到北京师范大学认知神经科学与学习研究所边玉芳教授所著《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》(分0-6岁、6-12岁、12-18岁三册),刚翻开几页,就觉得眼前一亮,这正是我寻觅已久的书。作者以深厚的心理学基础,通俗地介绍了从幼儿时期到青春期孩子发展的相关理论及研究成果,揭示了各时期孩子一般性成长规律,提供了普遍性的教育策略,特别是为家长和教师提供了符合儿童心理的具体、科学的育儿方法。当把一种理论变为可操作的具体方法时,这样的教育才会产生实效。

我认为这是一套帮助教师和家长提升专业素养的好书。该书具备很强的实用性和可读性,作者在总结心理学、教育学等研究成果的基础上,结合自己近三十年从事儿童青少年心理教育的丰富实践经验,历时五年写作而成。该书对孩子的成长规律和成长特点从心理学角度进行了精辟的分析,从脑科学及认知神经科学的高度提供了严密的理论依据,不仅“授人与鱼”,更“授人以渔”。

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2.《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》[日]佐藤学著 李季湄译 教育科学出版社

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从课堂出发的教育革命

一本书,在中国教育界畅销12年,无论是课堂教学还是课程建设,乃至于学校管理、教师培训,都对千千万万中国教师和中小学校产生了重要影响,见证并参与了中国教育近十年来最深刻的变革。这本书便是日本教育家佐藤学先生的《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》。这本书展现了一场从课堂出发的教育革命,让我们反思、审视自己的课堂,回到教育的原点。

中国这十年的教育变革的确如佐藤学先生所言,是一场“静悄悄的革命”。在最真实、最鲜活的实践层面,我们可以看到这场革命的意义与价值。当然,新的困惑和问题也在不断产生。而书中提出的“润泽的教室”、“超越主体性的神话”以及“交响乐团式的教学”、构建“学习共同体”,等等,这些理念深入浅出,如一缕清风拂过,让喧嚣回归宁静,让假象无处遁形。

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3.《面向个体的教育》李希贵著 教育科学出版社

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走到“十一教改”的背后

有人说,十一学校应该是中国“去行政化”做得最好的学校之一。2015年元旦刚过即公之于世的《北京市十一学校章程》,标志着十一学校经过多年的探索形成的全新学校治理体系基本成型。可以预测,人们对“十一教改”的关注,将逐渐从对“走班选课”的学习转向对“十一章程”的研究,在这个过程中,“十一教改”的真正能量也将全面释放。

如果还要去深究“十一教改”的逻辑和思想,李希贵校长一年前《面向个体的教育》一书已经把他对“新学校”的基本假定及其变革哲学全盘托出。这本书不仅回答了为什么要“选课走班”,也回答了为什么要实施“分权制治理结构”。书中写到一所学校,“权力高度集中,任何层级的责任都有许多,但校长却并没有赋予他们应有的权力,于是乎,失去权力的责任也荡然无存”,正是中国大多数学校的通病。而十一学校诸多变革举措的背后,是对学校权力结构的重组,让它最大限度地适合于教育应该有的样态。

很多人在问十一学校能否复制,其实这个问题最该问向教育主管部门。十一学校在一校之内实现了权力结构的优化重组,而要让更多的“十一学校”涌现,则需要在更高层级实现对权力的优化重组。当十一学校在给学生赋权、给教师赋权的时候,我们希望看到教育主管部门也在给学校赋权、给教师赋权。

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4.《最美的教育最简单》,尹建莉著,作家出版社

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教师和父母的良师益友

《最美的教育最简单》与《好妈妈胜过好老师》一样,是一本用通俗语言写成的家庭教育专著。她是用一个妈妈的爱心、一个教师的真诚和一个学者的良知及专业写成的。

  本书采用的是案例写作的方法,每篇文章的切入口或核心案例往往很小,司空见惯,陈述的道理却比较大,但这种“大”往往是归于简洁,而不是繁复。且语言优美,逻辑严密,理论和实践结合得很好,也是中西方教育理念完美的结合,教育效果立竿见影,能很好地提高教师和父母的家庭教育认知水平,是教师和父母的良师益友。

  整本书内部始终有一个非常清晰的逻辑框架,所以尽管每篇文章各自独立却依旧浑然一体。作者在本书中不仅剖析问题,同时积极地给出建议,提供许多可操作的方法,相信这本书能对广大教师和家长形成很大的引导力。

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5.《教室里的正面管教》,[美]尼尔森等著,梁帅译,北京联合出版公司

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解决师生关系中的问题及困扰

  《教室里的正面管教》是将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中的一整套理论和方法。在传统的学校教育中,教师普遍采用的是以奖励和惩罚为基础的管教方式。而心理学的研究表明,无论是惩罚还是奖励,其长期效果都是使学生丧失信心。

  本书中提供的一系列方法,比如建立情感联结、让学生参与、专注于解决方案、有限制的选择、启发式问题、积极的暂停、班会等,都是为了在师生相互尊重的基础上,消除学生们的“错误目的”并有效地鼓励他们,使他们能以积极的方式获得归属感和自我价值感,从而形成理想的班级氛围,培养孩子们具有学习的勇气、激情和人生技能,进而成为具有优秀品格并掌握人生技能的人。无疑为我们思考并解决师生关系中所面临的问题及困扰,提供了一种全新的理论角度和可操作的详细方法。

最后,希望教师们记住鲁道夫·德雷克斯的一句话:“孩子们需要鼓励,就像植物需要水。”

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